“啊？用麼啊，般就用寶巴拉巴拉，讓太干巴，都沒注到些細節。”

趙麗媛到溪荌麼詳細，突然些愁眉苦起。

“荌荌，午放能帶買嘛，什麼牌子好用。”

趙麗媛憐巴巴樣子，著溪荌。

“沒問題，今午就，然始軍訓，概率能真變成煤球。”

“扣扣～”

“都到吧，很好。”

“很見面，咱們班班主任，叫周杰，叫周老師，或者老周都以。”

“今第，先個簡單班，讓入認識階段同。”

“與初還定區別，般，初習方式以模仿記憶為主，而則以理解應用為主，求更分析、概括、綜、實踐能力，將基本概、原理消化吸收，變成自己。”

“當然，同樣，教材識量顯增，每科都涉及至很章節，很個分支，容龐雜，緒繁，且環環相扣，或缺。”

“僅如此，理論性顯增，能力求提。習對理解求很，番子，就難以掌握識聯系與區別。

”

“綜性系統性顯加，往往解決個問題，還得應用其科識。”

“注習基礎識過程培養自己能力，特別維能力，就使習越越困難;即使勉完，也直接響到習。”

“句俗話得好：差別、始分、。”

“希望以認真對待自己期，認真對待們班集，”

“集識，對于們班級，只優秀集，沒優秀個;真正優秀個，只能從優秀集產。”

“入狀態速度，就接成功速度，個班級如此，個集也如此。”

“最后點也最點，們現：第，迅速轉換自己角。第，應該反復提自己:名，并以標準求衡量自己，盡促成自己角轉換，為適應階段活奠定基礎。”

“從始，將入為期將個軍訓期，希望拿集識，最后軍訓結束后操表演拿到相應排名。”

周杰就堆期需注方，很官方用同方式調各種性。

溪荌趙麗媛些昏昏欲，好容易等到講話完成。

班里個男同都被薅搬軍訓裝教。

“荌荌，個班主任比咱初班主任嚴厲好～以后子怕太好過呢！”

趙麗媛頓得自己涯很催。

“放，敢保證，只們習成績拔尖，周老師應該太為難們。”

“希望如此吧，希望以后活以美好丟丟。”

兩話空隙，班里男同已經教務處搬回本軍訓裝。

周杰排以最速度放籍之后，又始篇論。

“按照排，午參加全入典禮，完入典禮應該比較，午今回好好養精蓄銳，準備迎戰軍訓。”

完些，周杰又板軍訓尺碼以及每個尺碼對應范圍。

“注，軍訓裝必須嚴格按照自己選擇尺碼，才好儀態軍訓。”

“接，從第排始，次講臺拿軍訓裝。”

也因為周杰比較嚴肅原因，教里全都悄悄，只挨個兩臺挑選軍訓裝腳步包裝袋塑料摩擦。

沒，就到午放，周杰提班級講第軍訓到。

溪荌帶著趙麗媛買化妝品批，熟到經常買鋪子。

“姐姐，又啦，今帶個顧客，定們優惠優惠～”

溪荌清甜嗓音鋪子空回蕩著。

“喲！啊，同，謝謝謝謝，們兩個隨便挑隨便選，定優惠。”

鋪子老板個稍微女性，性格很朗。

“謝謝老板～”

完話之后，溪荌邊幫助趙麗媛挑選相防曬用品，邊講解相用法。

沒過久，兩里都拿好瓶瓶罐罐。

“姐姐，姐姐，些，們兩個需分算。”

鋪子老板很干脆，清點兩里瓶瓶罐罐，算總數候，直接抹零。