“太……羊哥。”，“現已經「級肖」……按理沒「失憶」能吧？除繼續「晉」……就……”

「煙滅」，但羊肯定能猜到。

“如果變成「肖」之呢？”羊問，“真點害怕……燕，條世從都沒過，條面什麼等著。”

“、理解……”

魯迅世本沒，，也便成。

如果個漆方向，僅個摸向著……還算嗎？

“所以到底麼樣才能讓記憶刻里？”羊又問。

“羊哥……個問題問……點兒……”

“，得以幫解答。”羊，“曾經經解決個巨難題。”

“……？”些沒懂，羊唯次需幫助，就尋張「」，張「」也到。

“……”羊伸覆滿毛，指指自已太陽穴，“就「識儲」。”

微微愣：“現應該比還識啊……但些都自已得……”

“但告訴更加簡便記憶方法，就用各種效應定理名字理歸納，樣只需記幾個字就以取條識鏈。”

得羊點把得太，就算真些效應定理名字，也妨礙能自已到些識。

“所以還其儲記憶簡便方法嗎？”羊，“類似于效應、法則、定理樣，通過微事留記憶。

”

“……”仔細索，似乎還真識習過記憶方式。

但點羊真太樣……因為候記性太好，導致習成績也偏差，所以才主習如何提記憶力。

羊真需些記憶方法嗎？

“羊哥……能能用得……”，“如果記些事，以使用「錨點記憶法」，就經歷事，聯些其。樣到些，就當記憶。”

“其……？”羊，“比如？”

“比如……”

半，現里好像沒能用舉例。

忽然到什麼，于伸敲敲羊面面。

「咚咚咚」！

羊到個音之后面顯愣。

“比如種音。”，“以候敲敲子，樣次敲子候，就起次敲子什麼。”

“原就叫「錨點記憶法」……”

羊后點點，樣子像到識，更像個直用識叫什麼名字。

“羊哥……就用個方法？”問。

羊沒回答，只嘆，又：“燕，假如邊完全沒以用當「錨點」呢？假如連敲子都到呢？”

“……”索，，“到底什麼樣況建「錨點」？”

“比如里。”羊。

里……？

“其實象聯物也以。”

“象？”

扭，現羊子居然放著個卡通羊圖案。

“……？”將個卡通羊拿起，現居然用布料縫制而成。

“個「客戶」留里，撿到，得很適，于拿謝幫。”羊，“太麼無聊激方式，如留條命里。”

無奈搖搖，將卡通羊往湊湊，插羊裝胸袋。

“什麼？”羊著自已裝皺皺眉。

得……羊峻龐配個卡通羊，面詭異。

“羊哥，個卡通羊非常搭。”。

“還用嗎……？”羊疑惑。

“所以也以當成個「錨點」。”，“樣舉例能能，平常穿樣帶卡通圖案，但里忽然現自已居然穿著帶卡通圖案襯或者裝，就刻現「事妙」類……”

“哦……？”羊后微微瞇起睛，隨后點點，“還什麼例子？”

“呃……還……”實該麼舉例，“羊哥……什麼需記？得還具況具分析吧。”

“……”羊頓頓，，“需記個無暇象征，「」起現，又「」起消失。純、恬、完美。現將帶領們到切終結。”

后為難表，羊法點過于抽象。

記個什麼？

居然個無瑕「象征」……？

“始讓個象征帶著勇往無，接著用個象征讓自已陷入絕望，隨后個象征讓「事妙」

，最后便帶領往終結。”

羊完之后：“如何才能準確、分別記同段同狀態？”