直英吉利，習文言文起步肯定非常困難，但只肯堅持，就定能好。”

“首先，理解文言文語法結構與表達方式，然后從歷史文化背景入解文章主題與物形象。”

“，用篇文言文個講解示范。”

...

半個鐘后，林晨鈺呼：“呼～原如此，差都。華文化真博精呀！”

習教完，接該討論另個問題。

“鈺，今午很，碰到什麼事？”

李默提到個，林晨鈺表馬就變得些落起。

“默哥哥，沒事。”

“馮老師都告訴。”

里良久沉默，過，林晨鈺才，分委屈：“認識們，也們為什麼...”

李默嘆：“件事跟們馮老師都調查，過之，能能告訴，里跟別同交流嗎？”

林晨鈺搖搖：“們相處都很熟悉...沒話，也們什麼...”

果然個況。李默點點，隨后語：“以試試按。”

“嗯？”

“過成績，老實除英語之其都很理。以其同請教功課啊，英吉利，英語科獨得優勢，膽點，主們幫忙，然后對‘如果英語能幫得忙，都以問。

’樣相信很就能融入集。”

“樣...真以嗎？”林晨鈺些太自信問。

“定以，當然，能保證所都，但相信只夠真誠，夠友善，里很朋友。”李默分鄭。

林晨鈺個國姑娘，得漂亮，里肯定引注目，總妒忌麼也慣，點李默象得到。

但李默相信，園里部分終究數，數都友好善良。

李默話讓林晨鈺到些希望：“試試，默哥哥，謝謝。”

“加油吧，候，點休息，還課呢。”李默摸摸林晨鈺袋，便起。

回到自己后，李默忍嘆，自己好像都沒干什麼事，但卻忙得。

“當真操啊！”李默自言自語慨句，也閉。

還得起餐，送林晨鈺呢。

“叮鈴鈴...”

點半鐘，李默鬧鐘準響起，睜睛，從爬起。

后，李默現林晨鈺已經客里等，精神，昨導還起到定效果。

“鈺，今起麼啊？”

李默邊為林晨鈺準備餐，邊問：“麼樣？得好好？”

“嗯，挺好，個很美。”林晨鈺甜甜笑。

李默將掌握得爐純青雞蛋煎餅好后，便載著林晨鈺往趕。

此才蒙蒙亮，各個沒什麼，只些環著常清掃作。

到，李默將好，然后著林晨鈺：“鈺，里主其同交流，另如果任何問題，都以隨。”

“好，默哥哥。”林晨鈺乖巧點點。

“就先回。”李默揮揮，然后調。

“嗯。”林晨鈺應，然后便。

等李默到林晨鈺已經之后，便靠邊又從。

些，都得悄悄潛伏里面，林晨鈺當‘保鏢’。

昨幾個對林晨鈺實施園暴力女雖然被馮韻制止，但們肯定易放過林晨鈺，李默能預判們什麼候，也只能全候偷摸里跟著。

雖然馮韻注件事況，但李默還放。

倒李默信過馮老師承諾，只得馮韻作為班主任，很難刻刻只盯著林晨鈺個，幾個女也選擇老師附方對林晨鈺。

圍墻李默而易舉就能翻，李默特挑選個角落，里片雜叢邊緣角落，教區定距。

剛剛，李默就到附，探探到棵后面，到個男同正躲處個廢棄平抽煙。

“咳咳...們幾個干什麼呢？里雜麼，到里抽煙引災麼辦？”李默從后面，裝分嚴厲模樣。