雖然以冒認，就算些話自己，也沒。
但樣。
“悟，——父親曾經老師過，”等李院再問，蘇朵已經繼續，“只惜還太，記得誰，但過些老師交話，直都記得。”
李院點點。
“得好，得真好啊！”李院嘆，“認為，些話，們每個醫都應該熟悉至背誦！”
蘇朵里帶著笑。
李院，就幾慮舟后，些話就成所醫第課，每個醫都背誦誓。
每名醫恪守誓言。
李院著蘇朵，如果答應馮院調事，真現就始考考蘇朵些醫識，正如。
李院請蘇朵回到座位，班儀式繼續。
蘇朵回，旁邊幾個女同志神顯樣，豐梅用胳膊肘碰碰：“蘇朵，真！以后誰還敢咱們女！”
蘇朵沖笑笑，識站講臺旁吳雙雙。
吳雙雙微微皺著眉，直盯著，然而當蘇朵向，吳雙雙刻移線。
此，復雜極。
相信蘇朵靠自能什麼真才實，但偏偏又被蘇朵講話打。
，都自己應該用什麼態度對待蘇朵。
所挨個完自介紹之后，就始今授課。
所赤腳醫平都自己事忙，麼病，麼里活計，們培訓都只半。
個里，習容非常之。
過好都什麼都懂，每個都自己擅領域。
赤腳醫，都言傳教，所以醫術參差，就連用藥標準都沒統。
候些赤腳醫把成藥孩子用，用藥過猛很容易造成挽回后果，也個培訓班辦目之。
李院簡單講培訓班目目標，以“為民務為宗旨”班教育，之后就把講臺交吳雙雙。
“接由講講個具教容，們將分為個階段，每個階段為期周。”吳雙雙已熟悉流程，“以拿記。”
蘇朵也跟著拿起，打本子。
“第周呢，基礎醫識急救識，主帶解解剖理結構，以及血壓器、診器類們診過程經常用到醫療器具使用方法。以及急救技術、針灸技術等等。”吳雙雙環圈教，最后線落蘇朵，“都定醫識儲備，但如果通過醫資格證考試，們必須得以們課堂教授識為準，別本到什麼就認為自己起。”
蘇朵習慣性轉轉鉛，沖吳雙雙微微笑。
個笑容，就仿佛已經透吳雙雙話里，并且告訴，自己對話毫。
至就好像個傻子，里至帶些包容。
吳雙雙眉再次皺起，至沒現自己神，半晌都沒話。
還李院叫，才回過神，繼續。
第周常見病治療、產相識常見藥辨別。第周于防疫公共全識。最后周就復習綜實踐。
培訓班結束，緊跟著就理論考試技能考試。
考核通過后，部統頒醫資格證。
蘇朵把具講課容都認認真真記本子。
，個醫資格證考培訓，并個形式主義事兒，而實打實。將些赤腳醫，培養成懂得現代醫識，既能治病救，又能減全險醫。
些都些基礎醫識，當環境所急需醫療識。
就比如接，現農還很女孩子，選擇，而醫院。
既然沒辦法改變們固，就好醫培訓，確個很好解決辦法。
班儀式結束之后，15分鐘休息，緊接著就始講課。
吳雙雙搬個模型，教認識器官。
些都蘇朵已熟悉醫識，但還得格認真。
到提問環節，蘇朵還以為吳雙雙叫起回答問題，但沒到直到午結束，吳雙雙壓根就沒再。
放候，蘇朵收拾正準備起，卻被豐梅把拉。