其姑娘也各忙各，默契避對母女求助目。個剛剛成型集，無達成第次共識。

當梁欣悅抱著好簾回，206寢終于聚。巧，們都俄語係班。

午教裡，們迎第課。導員趙剛先調規章制度，隨宣佈臨班委名單——令，名字赫然列，被任命為代理習委員。

“同們今招收文科最分，”趙剛特補充，“希望向習。”

話音落，教裡響起細微議論。趙用胳膊肘碰碰，壓音：“霸呀！沒到咱們寢真臥虎藏龍。”

裡暗自苦笑。原本計劃期修幾語，為將入交部準備，根本班務耗費。但導員當眾宣佈，也好直接駁對方面子，只得將個任命暫應承。

回寢，話題自然轉到業。當必須選修第語，趙頓滿面愁容：“主修俄語就很力，還再語？”

話引起廣泛共鳴。李霞調劑到俄語專業，本就底；鄭梅也抱怨：“訊息太閉塞，個求，什麼也報考國語。”

與眾焦慮形成鮮對比梁欣悅——們顯然準備，帶著然于🐻從容，向其目自帶幾分優越。

無論對未擔憂，活總繼續。飯分，同寢兩兩拿著飯盒向堂。飯玉米麵窩窩，配豆角燉豆菜燉豆腐。鍋飯油稀，但糧緊缺代，能飽已屬難得。

每樣只打許。偶爾頓尚，如此腸胃實受。回到寢拉🛏簾，悄悄從係統倉庫取預製好飯糰——些沒什麼物，最適私密空裡補充營養。

注到鄰梁欣悅也簾子裡悄悄。個物資匱乏代，“分享”還個奢侈概。

羨慕著鋪兩個簾，裡盤算著也個。其幾個女孩雖然也，但限布票讓們只能望而興嘆。

正式，現習氛圍超象。教裡從到座無虛席，就連嬌傲梁欣悅都毫鬆懈。才，為什麼個代含量如此之——每個都憑著真才實考。

很到自己節奏。辦理圖證，除課飯，其幾乎都圖館度過。裡收藏著量面見到籍，無論文歷史還名傳記，都如飢似渴閱，如綿般汲取著識。

俄語課程難度陡然提，讓許同措及。全班乃至全係，只梁欣悅得遊刃餘。“俄語精通”技能讓如同使用母語，而梁欣悅翻譯世，從濡目染。

兩優異表現很引起老師注。

經過番入交流測試，俄語老師對實力驚嘆已：“平完全以勝任教作。”好奇詢問習秘訣。

謹慎回答：“基礎老師教，自所能買到俄語籍，還很原著。”還提到自英語，但對語隻字提——雖然現還語專業，但考慮到未向，願留任何隱患。

老師分欣賞才華：“些需翻譯資料，如果興趣，以試試。得好話，以幫接些翻譯作。”

個提議讓望——正個正收入源，以使用係統裡也必擔引懷疑。

旁梁欣悅巴巴著老師。老師鼓勵：“基礎很好，回以父母用俄語對話，步提語平。”

次經歷讓梁欣悅第次正同寢個女孩。原實力之，個認既讓到挫敗，也激起更鬥志——定更加努力，超越個似平凡對。

第99章 委與翻譯活

清晨陽透過寢戶，簾投斑駁。簾子，已經，卻沒刻起。過週，已經初嘗“習委員”個銜帶困擾。

課，剛掏節課課本預習，就同拿著課本過問問題；午休，本憩片刻，卻得耐為圍過同講解語法難點。

些零碎被切割得零落，為自己制定自計劃閱度受響。