本也您打話解釋，昨事突然，實及。”
張老師哼：“麼突狀況？再，就算解釋，又什麼用？”
難自己如何把些請過嗎？
如此打自己面，張老師根本就再搭理。
應卻渾然張老師對厭惡，反而舔著張，跟著張老師辦公。
，才討好，把買禮品都放張老師辦公。
見到應態度如此誠懇，張老師才好些。
過語依分：“吧，昨到底什麼事？”
“還周振邦鬧事。”應無奈。
告訴張老師，今周振邦酒鬧事，還偏巧趕到自己回換裳候。
周振邦拖著自己肯讓，拉扯之，周振邦還摔跤，受傷，當就昏過。
無奈之，應才把周振邦送到醫院。
因為次周振邦里鬧，丟張老師，張老師對印象子就變得奇差無比。
兒到應話，就半點懷疑也沒。
憤慨拍拍子：“也太像話！莫被文團除，就精神失常成。”
應故作尷尬笑笑：“也能管，就只能陪著起。結果沒到，還撞個熟。”
應特掩蓋陸倩部分，只為何醫院里撞應卉清段清野，還到周振邦面挑釁。
周振邦當便對段清野，結果被派所。
都為周振邦事而奔波，所以才無暇張老師打話解釋。
雖然理由些，但應巧舌如簧之，張老師還勉接受。
但張老師完些之后，卻滿狐疑應？
“些干什麼？莫讓幫把周振邦撈？”
雖然周振邦也算得相識，被寄予希望，被期盼著能自己應也周振邦介紹過，但實因為周振邦事而自己惹騷。
應連連擺：“，麼能種呢？平老師您添麻煩嗎？”
應番話總算哄張老師起。
點點：“就好，倒個識好孩子。也得勸句，該周振邦點就點吧。”
應為難表：“……”
現況，卻又無法周振邦擺脫系。
而且用話，周振邦畢竟也幫張老師牽線搭，也種沒。
所以如今周振邦落難，也能管。
張老師得頻頻皺眉：“幫求段清野諒解？”
“啊。”應嘆，“件事很難，能。”
張老師滿贊同。
段清野號物也好對付，更何況本就周振邦打先，麼能諒解呢？
第162章 求放過振邦哥
應管張老師什麼。
總之借著段清野周振邦事，算為昨自己沒如期席宴事作理解釋，往后還以繼續跟著張老師，就已經讓應滿。
但面，應還副為難樣子。
“事好辦，所以個辦法。”
著張老師好奇目，應悄然湊過，張老師邊些什麼。
張老師震驚瞪睛：“瘋嗎？”
應垂眸副落寞樣子：“若非得已，也樣。但過，其實件事對老師您也好處。”
張老師挑挑眉：“里好處？”
“老師您啊，沈教授之所以直壓，就因為麼好嗎？”
能力方面，能力能代代相傳，才顯得份貴。
若岔子，豈議論沈教授教導無方？
僅僅能讓段清野退兩難，還能讓沈教授也面蒙羞。
至只把事鬧得夠，沈教授自己名位也受到響。
即便能因為件事就把沈教授拉，但把神拉神壇，就得從細枝末節起嗎？
當民眾現自己信仰并像自己象麼完美候，自然就產懷疑。
張老師應分析，若所點點。
“倒……點。”
向應：“需幫什麼？”
“種事里用得著老師您干戈幫忙呢？”應笑。