“計算過程沒問題，但源資料錯。”鄧裕元。
儘管每作量比其，但項目組還分配個作，常任務完成也沒管幹什麼，鄧裕元就復刻專案，自己鼓搗。
其實也算自己鼓搗，還個ai智慧客依託超算引擎，幫起計算，實驗。
所以些容易被忽略細節，反而被最空鄧裕元現。
種失誤並致命，等最終失敗，們再次覆盤也能現，過其耗費力、物力、財力就言而喻。
每次成功都失敗累積，試錯次探索，但誰討厭些失敗呢？
鄧裕元拿自己實驗資料成果，老輩當實驗，事當負責個資料科研員，復刻當成果，現鄧裕元才對。
經此事，鄧裕元入專案核程式。
單單事自然以讓位提得麼，老輩到隱藏實力，驕躁，耐細緻，穩紮穩打，即使被邊緣化也兢兢業業，最聰，別張算半，鄧裕元居然能算！
其以培養，聰先，沒辦法改變。
而且鄧裕元也穩，科研成果，報告樣精確。
老輩對產些好奇，忍拉細細聊起，許理與個專案契，而且很超法，雖然現沒辦法落，但自己帶相比，鄧裕元完全樣。
就好像站未俯瞰個專案，很老輩都確定能能靈，肯定或否定，並提供。
“之，真個青？沒留造過？第？”老輩追問。
鄧裕元搖搖，“只些。”
“以破格讓加入項目組核部分，但能能眾，就自己真本事咯！”老輩笑呵呵著，“保持幹勁，加油！”
【玩，就穩紮穩打嗎？】
ai智慧客震驚，【鳴驚嗎？點就躺平嗎？現幹嘛？卷王橫空世？】
“任何刷熟練度種都容易被替代，唯掌握核技術，才能真正利于敗之，即使每按班，推崇自主奉獻，們也能炒。”鄧裕元。
ai智慧客建議當最優解，惹懷疑，也讓得德配位而因此對使絆子，以免很暗嫉妒、蔑，但……
團團麼辦呢？
如果老老實實奮鬥，樣組次兩次，團團勢必成為形式留守兒童。
鄧裕元完全以兩抓，雖然自己累點，但孩子幸福度更。
而且已經查探過，國科研很清朗，即使同事慣，也使用濫段，些過分正直呆板科研員，還直接到自己慣面自己法。
【魏把團團照顧得很好，沒必太擔。首先自己，其次媽媽，自己太壓力。
】
“沒。”鄧裕元反駁，“自己法就抽團團陪伴，現孩子，個樣，錯過團團候成每刻。”
“世個孤兒……也渴望親。”
而團團完全彌補方面渴求，乖巧、懂事、活潑、好，並且，尊敬，把放第位。
都肉，沒辦法團團因為而失落況，繼續堅持種法。
團團其實已經很努力，才兩歲，已經自得像同齡朋友。
也盡自己最能力維持個。
【好，打，乾吧，定能點算完，然班。】
【玩，以許如此完美，候，點，還團團點。】
“其實吧，還啟投訴通比較。”
【滾。】
鄧裕元ai智慧客抱同樣法，只能點推個專案，就能點結束，班團團。
把自己巷子裡址告訴裡青們，陸陸續續都回信，更張慈郝也到京，現裡，過得麼樣呢？
鄧裕元收斂緒，等到團團歲，就能送幼兒園。
【？剛剛能缺席每刻嗎？】
第149章
【歲才幼兒園吧？】
“以班，或者班兩。”鄧裕元個問題。
團團社交面太，鄧裕元現居況，也沒鄰居孩子以起玩，點把團團放幼兒園裡，以點讓交到更好朋友。
鄧裕元同樣實考察過，個代幼兒園，比起世各種雙音教，識提教，們更傾向于帶孩子們遊戲以及自理。