“謝謝。”
曉慧拿個盒子蛋糕，遞蘇。
“別緊張，平麼，現就麼。”
打蛋糕，還貼把叉子插面。蘇已經好幾次理建設，拿起蛋糕，始咀嚼。
先用叉子切割塊，然后插，送嘴里。
盡管里斷提自己放松，蘇還努力保證作柔，音。
邊曉慧微笑著，也注著自己作，蘇卻沒得難受。
還記得很久以，也個蛋糕，也被試探禮儀。同樣努力得優雅柔，卻還被些目嘲諷……
嘴里蛋糕彌漫甜，還果清，第次，蘇別頂物很好。
直到習慣性刮盒子邊緣，蘇才識到什麼，慌忙丟叉子。
“好！…………”
習慣。
“完？蛋糕好嗎？”
曉慧似乎沒到蘇作，只起幫收拾好殘局，把殼子丟垃圾桶。
蘇邊仿佛現此起彼伏嘲笑，都連點點奶油都刮干凈，愧孤兒院。
孤兒院就活該卑微嗎？。只得自己孤兒院丟。自己被嘲笑，連累孤兒院孩子也被嘲笑。
之里暗暗誓過，以后注……
“已經測試完畢，結果嗎？”
“測試完畢？”
就個蛋糕嗎？
“其實刻，就始觀察。叫幫忙拿提包，就已經完成取物測試。”
“還、些，其實都得，唯剛才也已經完成啦。”
曉慧完，拿張。
面個表格，橫排著：
[空超差差般良好優秀完美]
豎排則分成兩部分，方由“止”統籌，分為“空實空實……”；方由“”統籌，分為“……”。
蘇部分都般，些差，沒良好，但也沒超差。
料之，至還好些。
“‘’，‘超差’？”
蘇指著結果“差”欄。
“肯定沒見過以陸寒陽。”曉慧完，又兀自點點，“對，之都認識。”
“陸寒陽……麼？”
“飯拿抓餅，還吧唧嘴，座位候筷子豎著插飯碗里，還故把碗推面，差點沒被打。”
“噗嗤……”
蘇，陸寒陽伙記仇，半挑釁曉慧。
“唉，別作鮮亮麗，世孩子很還如。”
曉慧完，蘇更放松。
“們先制定每訓練計劃。禮儀些速成，就必須狠功夫，每練習，比習武松。”
“放吧曉慧老師，就些，定堅持每練習，絕偷懶！”
“先告訴需練習站姿姿，候，咱們習待接物，候，就自己鍛煉個。”
世很候商，形只最基礎。過因為緊迫，蘇只能邊保持形鍛煉，邊曉慧習交際。
很辛苦，但能受到自己變化——就值得。
直到曉慧，趁著飯還沒到，蘇又回訓練繼續。
雖然規定，但童習經歷已經讓蘇習慣自己加練。
第105章 計劃
艾曼達曦陽展覽初，雖然只個期準備，但蘇個期，謂勤苦練。
每，都按完成鍛煉，偶爾還加練。
陸寒松嚴肅嚴格曉慧，也從責怪蘇。
偶爾被男問到，都夸贊，搞得陸寒松都些好奇。惜，再好奇，也沒辦法。
好終究還到曦陽展覽始，而蘇已經提曉慧通，起，等待陸寒松。
見客，拿著辦公蘇桃，蘇些驚訝。
“今起麼？”
“幾公司事，都忙成麻！”
蘇桃仰嘆，趴毫無形象。著邊，優雅文蘇，忍嘆：“變化還挺啊，之都沒。”
“真嗎？”
“也很，就……反正樣，具也清楚。”
蘇桃比劃著，越比越。
直專注公司事，加蘇總往訓練，幾兩以雖然同個檐，但沒咋見過面。
尤其現蘇還起，而蘇桃幾乎作息凌。
因此，才能到蘇變化，過也。
“老師就質產，過現只著好，真正形成還得很。”
“麼神奇？得跟修仙似。”
過現作息才像修仙。
蘇桃著，忽然血潮：“誒，候也教教唄？求別，起碼讓作息規律點！”
“真？”
“！以后談同，往對面老闆就慫，好？嘿嘿……”