透彈幕掠過同們龐，湧起復雜悅。
“好，叫劉婷，希望能未子起好好習。”
考改革，老區考同套試卷。
所以教材容並太同。
只原很用老師自己編教案，教材本太實用。
當掏接空教科，同兼班議。
“同，特又買套嗎？”
尷尬笑笑，“啊啊。再遍。”
叫楚依涵，梳著烏漂亮麻辮，完話，震撼搖搖。
“愧尖子……”
哭笑得，得個同還蠻。
放，回。
老已經被奶奶提打掃過，個裡面。
提供餐，裡也就方。
傢俱什麼肯定比裡簡陋，第準備候，還到板蜘蛛。
但即使樣，用討厭起，也很。
很週就過。
對于，裡絕數課程還比較簡單。
裡週課程，原就消化掉。
育才也週考習慣。拿到卷子刻，同問：“得難嗎？”
咽咽，“還。”
第周成績，比全第名分。
至此，劉婷名字傳遍育才。
8、
笑著請辦公候，楚依涵拿著自己119分卷子，望著。
“婷姐，麼到英語148？”
答案卷子真很簡單，好久沒過麼簡單卷子。
擅科目就英語，原，英語成績也能排級。
裝作，告訴次運比較好。
辦公裡，欣，問現沒儀。
當得轉到們，都得議。
待客，從何回答。
：“老師，現才期，還沒太。”
，成績其實代表什麼。
【實話，女配個法真蠻。】
【啊，之成績好追。】
【沒被爛事摧殘女配劇著好舒爽啊……】
評漸轉彈幕，讓更加相信自己選擇沒錯。
但辦公，另件事始困擾。
根據彈幕提示，回到老應該遇到女主。
為什麼到現還沒遇到？
正考，個男過。
沒注，撞到。
連忙抱歉，抬，對面男緋。
膚黝，雙炯炯神。
官些數民族。
“……就劉婷吧？”
啊？
還沒反應過，就到磕磕絆絆句：
“次爭取比分。”
完很就。
眨眨，望著背，旁邊還起鬨音。
難，就個第名？
希望成功吧。
9、
育才課業相對比原繁很。
裡流題戰術。
好老師們特許以自己習題，用跟著部隊。
課，很同遇到題，也問。
們神求，讓好拒絕。
教得，定對題目能更解呢。
得到解答們都謝，誇真好。
還背悄悄討論，著漠，沒到點架子都沒。
楚依涵告訴。
過實得邊用教輔太簡單。
便QQ向裡同朋友很講義試卷。
許久線，很同朋友問過得麼樣。
沒什麼太分享欲，簡單回覆現狀。
柳萌就訊息轟炸，除抱怨好久回訊息，還特別復習資料。
都用理。
瞬就。
其實個面，也孤獨，害怕。
候完卷子，抬到邊同都奮疾。
突然，媽媽現樣，對什麼呢？
很勇敢，很厲害？
彈幕也只比較戲劇化刻才現。
平凡復子裡，只真實縣活。
課候，也對著稿呆。
夜，個媽媽候，也裡痛哭。
終于以哭，用擔被討厭見，丟掉自尊。
10、
子過得很，酷暑襲，們結束補課，放暑假。
初候，過篇英語閱。
容鯰魚效應。
鯰魚效應源自自然界比喻，最初挪威漁民運輸丁魚。
們現撈捕丁魚抵港如果還活著，買價就很。
但無論麼嘗試，魚都很難倖。
只艘能到，帶著活著丁魚抵港。